Бесполезные предметы в институте.
 

Хм...
Сижу, делаю БЖД... перед этим была экономика... Собственно, вопрос заключается в том, что "скурвленные" преподы, чей предмет НИКЕМ не востребован пытаются защитить свои интересы совершенно идиотским методом - повышая требования для зачета.
В ходе ИРЦшных консилиумов выяснилось, что это закономерно. В ходе психологического анализа выяснилось, что этим преподшам (!именно женский пол) брутально не хватает секса. Что косвенно подтверждается (ага, не знаю кто бы с ними спал... разве что за деньги...)
Ога, спасибо за внимание к моей скромной личности.
ЗЫ
пользуясь моментом, хочу передать приветы.
Приветы переданы.
Ззы
я не могу зайти по адресу, пароль на который сохранен оперой. А вводить 15 раз пароль я задолбусь, так что это временная мера, на сей раз не связанная с банами.

Ну по поводу секса это полный бред.
А повышают требования чтобы учил и понимал, всё таки как не как взрослых людей делают из тебя..

список предметов зависит от факультета. половина из списка - обязательные. У нас, физиков, всё не тематическое свели к минимуму, но сраная программа министерства обязывает учить сраную историю и тп..


Почитайте Фрейда)

Артикль, умничка. именно о фрейде идет речь.
но на счет "сраных" предметов:
дело в том, что они могут принять реферат и свалить, так нет! они заставляют меня вот уже пять часов сидеть над тупыми, линейными вопросами и РУКАМИ писать их в ТЕТРАДКУ. Ах, черт, теперь не усппею валидно сделать лабораторки по программингу.

проголосовал только за программирование и экономику.
если не собираешься быть системным программистом или администратором, то пункты 1,3 в принципе не нужны. экономика пригодится потом, когда вырастешь из кодера ;)
остальные предметы для общей эрудиции, по желанию имхо.
для себя посоветую учить еще и вышку, развивает логическое мышление.

Да тут с какой специальности в перечисленном направлении не глянь ( - 3-4 ) предмета...
Да, на счет "Экономики" учите - учите и еще раз учите.! Выгляньте в окно! Кризис на дворе!

p.s все писс... )

Могу сказать с уверенностью, что тут дело не в предметах, а в том как Вы относитесь к преподавателям и как эти преподаватели излагают свой предмет.

Начну по порядку:

1. 99% знаний поставляемых в школах, колледжах и университетах, так или иначе, необходимы. Во-первых, изучая различные предметы Вы расширяете свой кругозор, а во-вторых развиваете память; творческое, логическое и рациональное мышление; и прочее-прочее.
1.1. Возьмем набор предметов, который Вы получаете в придачу к своей специальности (в данном случае IT-профиль), а именно: Экономику, Историю, БЖД, Философию, Политологию, Психологию и различные Правовые предметы. Так вот, весь этот набор Вы проходите не углубляясь во все тонкости, обучают лишь основам, которые в последующем могут быть необходимы.
1.2. Например изучение Экономики и Бухгалтерского учета очень даже необходимо, если Вы собираетесь работать в 1С. А так же, если рано или поздно (а такое часто бывает), Вы решите основать свое собственное маленькое дело, то знание этих основ Вам очень поможет.
1.3. Знание БЖД необходимо для оказания первой помощи, а так же объясняет порядок действий в случае ЧП/ЧС. Никто не говорит, что с Вами в любой момент может что-то произойти, но как говориться: "Предупрежден, значит вооружен".
1.4. История необходима для воспитания. Иначе будет толпа "Иванов, родства не помнящих".
1.5. Политология, Философия и Психология необходимы для развития личности. Именно эти предметы определяют человека. Манеры и способы общения и манипуляции с людьми и расширение общего кругозора.
1.6. Курс Правовых предметов (лично я получил комплектом 3 предмета, Основы права, Гражданское право, Трудовое право), помогут Вам выжить в стране. Не зная даже основ, Вы всегда будете пешкой, которой будут управлять. К примеру не зная трудового кодекса, Вас с легкостью могут облапошить на работе (уволить, занизить зарплату и прочее).

2. Теперь что касается преподавательского состава. Чаще всего нежелание учить тот или иной предмет зависит целиком и полностью от них. Некоторые просто не умеют этого делать, а другие считают что они на столько умные, что нет смысла тратить время на окружающих дураков. Именно из-за таких вот "учителей" страдает вся нынешняя система образования. Именно из-за них я ничего не получил на таких предметах, как "Компьютерные сети" и "Программное обеспечение компьютерных сетей", хотя по сути именно эти предметы и являются моей основной специальностью (благо есть тяга к самообразованию, и это было не фатально).

3.
Постоянно печатая на клавиатуре очень легко разучиться писать нормальным почерком. :eek:

Ну и в заключении повторюсь: Всё дело не в предметах, а именно в преподавателях. И тут есть 2 варианта:, либо все же учиться, хоть как-нибудь, и закончить с нормальным дипломом и багажом знаний, либо на всё забить и через N лет получать с этого "плоды".

Вышка, геология, экономика.
Хотя вышка в некоторых областях может пригодиться.

История, начерталка и т.д. - для общего образования толпы.

Когда попадаешь в институт не на ту специальность, на которую ты изначально хотел, тогда ни один предмет тебе не пригодится.
Вот скажите, зачем мне прогеру статистическая теория радиотехнических систем?

Все предметы пригодятся для расширения кругозора, хотя бы.
Очень многое зависит от преподавателя, как уже верно заметили. Самый интересный предмет можно изгадить, если препод нулевой.